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全国教师资格统考《化学学科知识与能力(初中)》模拟试卷二
发布时间:2018-11-07 01:32浏览次数:

  14.科学探究既是义务教育化学课程的重要内容,又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是( )。

  C.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力,增强自信心,强化学习动力

  D.这种评价的结果往往难以反映个体间的差异,也无法确定被评价者达成教育目标的程度

  [直接引入]整个自然界是由各种各样的物质组成的,自然界中的物质处于不断的变化中(结合新学期的一些变化来举例,使学生感到熟悉,活跃课堂气氛)。

  [生回答]根据在变化中是否生成新的物质把以上的变化分为物理变化和化学变化。

  [小结]下雨和瀑布下落没有生成新物质,在变化中没有生成其他物质,这类变化叫物理变化。木材点燃发热、发光生成了新物质二氧化碳,植物的光合作用制造了有机物和氧气。在变化中生成了其他物质,这类变化叫化学变化。

  [演示PPT]演示水分子电解的动画。请学生从微观角度来判别水电解是化学变化还是物理变化?

  [过渡]我们周围的物质在不断发生变化,如何判断变化是否发生了?要了解物质的变化,必须通过观察和实验寻找物质变化的证据。

  [演示实验]取适量的硝酸铅溶液放入锥形瓶中,再向锥形瓶中加入适量的碘化钾溶液,观察反应前后的现象。分析实验现象:在此反应中,有不溶于水的新物质生成,是化学变化。

  拿出桌上的一段细铁丝,观察颜色、状态、形状,弯曲成各种形状,并用剪刀把细铁丝剪成几段。

  [讲述]每种物质都有自己的特征或性质,不同物质有不同的性质,根据物质的某些性质,可用来识别该物质。我们可把物质的性质分为两大类:化学性质和物理性质。

  [小结]通过上述实验我们可以发现物质的颜色、形状和状态、是否有沉淀生成等都可以作为判别物质变化的标准。

  【教师】火为何物呢?火是一种燃烧的现象。接下来我们做几个有趣的实验,一起来探索一下“火”的秘密。

  (2)结合案例,谈谈为使探究活动得到有效实施,可以采取哪些探究教学策略?

  23.某老师在化学测验中设计了这样一道试题,并对学生的解题结果进行了统计和分析。

  【试题】为除去下列物质中混有的杂质,下面所选试剂及操作方法均正确的是( )。(括号内的物质为杂质,所选试剂均是足量)

  (2)如果这部分学生坚持认为自己的答案没有错,请你设计实验验证该选项是错误的。

  化学反应的特征是生成了其他物质,那么到底反应物的质量与生成物的质量有什么关系呢?

  材料1:《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的“内容标准”:认识构成物质的基本微粒;知道分子、原子、离子之间是如何转变的。

  参考答案:全国教师资格统考《化学学科知识与能力(初中)》模拟试卷二【答案】

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